首頁 > 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
MTa Learning-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)工具M(jìn)Ta來自英國(guó)，1982年由心理學(xué)博士馬丁湯姆森創(chuàng)立學(xué)習(xí)活動(dòng)種類超過100多種，每個(gè)活動(dòng)都是為特定的培訓(xùn)需求而設(shè)計(jì)，是ASTD年會(huì)最受歡迎的展覽品，并被全球范圍1000多家一流企業(yè)在培訓(xùn)中使用。
6大培訓(xùn)主題
團(tuán)隊(duì)合作
我們常說人是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，因?yàn)槿藗兡軌驗(yàn)楣ぷ鲙砑夹g(shù)性的技巧、能力及知識(shí)。在企業(yè)中團(tuán)隊(duì)往往是個(gè)人的延伸，“個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無限的”道理大家都懂，然而真正的高效團(tuán)隊(duì)合作卻是一個(gè)復(fù)雜的過程，它需要恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度以及不同技能有效的運(yùn)用;團(tuán)隊(duì)合作不是只要通過理論學(xué)習(xí)或獲得的，參加幾個(gè)短期培訓(xùn)課程可，它需要個(gè)人理解、運(yùn)用技能、承諾與實(shí)踐。
溝通有方
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)越來越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，將直接導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高等等，因此“溝通”在企業(yè)工作中顯得更加重要，成為了高效率員工的必修課。然而在培訓(xùn)中我們常常發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)的獲取隨手可及道理大家似乎都懂，但評(píng)價(jià)培訓(xùn)行之有效的唯有行為的改變。在MTa中進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)與反思，深刻認(rèn)知個(gè)人的溝通現(xiàn)狀對(duì)于自身工作任務(wù)達(dá)成與人際互動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)狀與影響，并加以改變。
領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。領(lǐng)導(dǎo)的角色會(huì)隨著他所臨高的團(tuán)隊(duì)成員的需求、組織架構(gòu)、和團(tuán)隊(duì)中不同成員之間的互動(dòng)、任務(wù)以及環(huán)境的改變而改變，因此領(lǐng)導(dǎo)者所必備的技巧多而且復(fù)雜，在MTa訓(xùn)練營(yíng)中我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)員親身體驗(yàn)，選擇并應(yīng)用針對(duì)問題的改進(jìn)方法，通過討論和引導(dǎo)就方法進(jìn)一步完善與改進(jìn)，并最終獲取成功經(jīng)驗(yàn)。
問題解決
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)越來越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差將直接導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高等等，因此“溝通”在企業(yè)工作中顯得更加重要，成為了高效率員工的必修課。然而在培訓(xùn)中我們常常發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)的獲取隨手可及道理大家似乎都懂，但評(píng)價(jià)培訓(xùn)行之有效的唯有行為的改變。在MTa中進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)與反思，深刻認(rèn)知個(gè)人的溝通現(xiàn)狀對(duì)于自身工作任務(wù)達(dá)成與人際互動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)狀與影響，并加以改變。
業(yè)務(wù)優(yōu)先
無論在什么樣的工作環(huán)境中，業(yè)務(wù)幾乎和大家都有關(guān)，每個(gè)能考慮客戶需求并能在滿足客戶需求的過程中盈利的公司才是真正成功的企業(yè)。MTa通過一次又一次的“業(yè)務(wù)優(yōu)先”游戲，讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理解業(yè)務(wù)中需要優(yōu)先處理的問題，針對(duì)個(gè)人/小組的工作進(jìn)行基本但精確的成本預(yù)算，考慮成本明白所提供的產(chǎn)品/服務(wù)的價(jià)值，進(jìn)行利益談判以及積極的應(yīng)對(duì)改變，幫助學(xué)員提升針對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展的必備技能。
績(jī)效管理
績(jī)效提升既對(duì)應(yīng)崗位工作過程中可評(píng)價(jià)的行為表現(xiàn)和階段性結(jié)果，同時(shí)也是一個(gè)整合各方業(yè)務(wù)的策略方法，這種方法能讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在工作中釋放和發(fā)揮潛能，并充分利用這些潛能提高個(gè)人以及整個(gè)組織的績(jī)效。個(gè)人也好團(tuán)隊(duì)也罷，提升績(jī)效的最佳途徑不是埋頭苦干，而是應(yīng)當(dāng)了解自身，客觀地認(rèn)識(shí)并接納自身的短板，向他人學(xué)習(xí)或借助外力彌補(bǔ)自身的短板。MTa讓每個(gè)學(xué)員切換“參與者”和“觀察者”視角，完成“照鏡子”的過程，讓學(xué)員的個(gè)人特質(zhì)以及這些特質(zhì)對(duì)他人的影響突顯出來，產(chǎn)生不斷提升的內(nèi)驅(qū)力，也讓學(xué)習(xí)變的更有效。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式的開展需要通過實(shí)踐與反思的結(jié)合才能獲得期望的知識(shí)、技能和態(tài)度。MTa圍繞一定培訓(xùn)目的，把學(xué)習(xí)點(diǎn)活動(dòng)化處理，形成在一定時(shí)間壓力下的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過體驗(yàn)活動(dòng)過程發(fā)生的現(xiàn)象來進(jìn)行深度反思，領(lǐng)悟管理原理并應(yīng)用于實(shí)踐。
很榮幸參與這場(chǎng)體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)，這次的培訓(xùn)活動(dòng)新穎獨(dú)特，我感覺到MTA與其說是培訓(xùn)不如說是一場(chǎng)游戲，在游戲的過程中把“聽-看-做”思維與行動(dòng)結(jié)合在一起，促使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體。
MTA給我最大的感受就是寓教于樂，它將團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、問顧解決等知識(shí)很好的融入游戲，讓學(xué)員通過體驗(yàn)任務(wù)的方式來學(xué)習(xí)，讓整個(gè)培訓(xùn)課程不那么理論和枯燥。每個(gè)受訓(xùn)者都充分參與，充分調(diào)動(dòng)了大家的主觀能動(dòng)性。
同事們都是來自不同的部門，彼此之間有交集但不熟悉，然而MTA游戲需要團(tuán)隊(duì)整體的合作才能更為迅速的實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)，所以通過體驗(yàn)極大的增進(jìn)了大家的感情，提升了團(tuán)隊(duì)精神，讓團(tuán)隊(duì)變的更親密。
人與人存在一定差異，與不同的人交流溝通是工作中必不可少的內(nèi)容，MTA能很好的模擬場(chǎng)景，讓參與者不斷經(jīng)歷和體驗(yàn)，這次學(xué)習(xí)后我的收貨是明白了真誠(chéng)和尊重?zé)o疑會(huì)使雙方的溝通更高效。
我已經(jīng)經(jīng)歷過很多的培訓(xùn)，主顧各部相同，總體來說這些培訓(xùn)課都給了我一定的啟發(fā)增長(zhǎng)了一些見識(shí)告訴了我很多但結(jié)合到工作其實(shí)我不知道怎么去運(yùn)用，沒有接地氣的行動(dòng)方案或方法，相比下我覺得MTA不只告訴我們問題是什么，還告訴我們應(yīng)該怎么做，怎么改善進(jìn)步，提供完善的內(nèi)容牽引。
微信
